Part01
班本课程的缘起
开学初，我们让家长和小朋友们共同参与制作了三种不同的自制体育器材，其中就有包括报纸做成的跳跳球。
小朋友们第一次见到这种器材，都十分好奇，开始七嘴八舌起来.......
这个球是用报纸做的！
我知道我知道，我爸爸早上都会看报纸的...
这个报纸上有好多好多字，还有好多好多图片！
孩子们你一言我一语的讨论着，目光始终聚焦在这圆溜溜、灰灰的报纸上。
偶然的一次机会，让我看到了孩子们对报纸的喜爱。既然孩子们那么喜欢报纸，我们能不能围绕着报纸展开一个班本课程呢？答案显然是可以的。
通过和孩子们的谈话，收集到孩子们目前对报纸的已有经验，我们和孩子一同初步构建了以下网络图：
制定好网络图之后，确定本次班本的课程目标：
（1）对报纸感兴趣，愿意参与有关报纸的游戏，萌发环保意识。
（2）了解报纸的起源、内容，知道报纸的作用和功能。
Part02
走进报纸
行动一：调查问卷表
行动二：收集调查表谈话梳理
行动三：图文共貌无声引领
行动四：区域联动
《报纸叠叠叠》
益智区
生活区
美工区
Part03
探索报纸的奥秘
班本课程是以幼儿的问题为导向的，在开展的过程中依据幼儿的兴趣、遇到的问题、教师的支持策略等不断变化着。
老师，这个报纸有那么多的玩法，那报纸是谁发明的呢？
Emmm...老师也不知道，我们回家后和爸爸妈妈一起去查阅资料，寻找答案。明天我们再来分享吧！
第二天，我们开展了集体教学活动。关于报纸的由来主要有三种说法：
说法一：
说法二：
说法三：
由于时间过去非常久了实在无从考证，但是能够确定的是报纸在很久以前就有出现了。报纸原来有那么大的年龄，真有趣！
关于报纸我还想这样玩：
Part04
成果与展望
造纸回忆录
点击边框调出视频工具条报纸show
点击边框调出视频工具条定制我的专属报纸
爱心送报
最后，我们的课程也接近了尾声，在班本课程实施的过程中，我们两位老师充分创设了良好的环境氛围，提供适当的材料，激发起孩子们操作、游戏的兴趣。有这么一句话说“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉”教育就是要点燃儿童心灵的火种，既然他们对报纸的兴趣已经燃了起来，就不能轻易扑灭。关于报纸的故事，未完待续.....
图文：胡淑捷
编辑：郑晓蓉
审核：陈林陈晓燕
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