护理诊断、结局与措施
标准化护理语言
知识缺乏
知识缺乏（Knowledge，Deficient（Specify））
定义：有关某一具体主题的知识缺乏或不足。
结局（十九）
知识：造口护理
定义：对造口维护的理解程度。
主要措施
造口护理
卫教：个体
建议措施
促进学习
提高学习的准备
皮肤护理：局部治疗
皮肤监测
卫教：处置/治疗
卫教：精神运动技能
选择措施
感染预防
卫教：医嘱饮食
伤口护理
结局（二十）
知识：养育
定义：对为1~17岁儿童提供一个养育和有利环境表示理解的程度。
主要措施
家长教育：青少年
家长教育：育儿家庭
家长教育：婴儿
建议措施
预期指导
初级学习
提高学习的准备
促进养育
卫教：婴儿营养
卫教：婴儿安全
卫教：婴儿刺激
卫教：幼儿营养
卫教：幼儿安全
卫教：如厕训练
选择措施
促进亲子依恋
大便失禁护理：遗粪症
促进发育：儿童
卫教：个体
结局（二十一）
知识：个体安全
定义：对预防意外伤害表示理解的程度。
主要措施
健康教育
卫教：婴儿安全
卫教：幼儿安全
建议措施
咨询
促进学习
提高学习的准备
维护病人权利
确定危险因素
卫教：个体
选择措施
支持免受虐待
支持免受虐待：儿童
支持免受虐待：家人
支持免受虐待：老人
预防跌倒
感染预防
预防使用成瘾性物质
卫教：精神运动技能
促进行车安全
结局（二十二）
知识：处方活动
定义：对处方活动和锻炼表示理解的程度。
主要措施
卫教：医嘱活动/运动
建议措施
能量管理
运动促进
促进学习
提高学习的准备
与病人签订合约
卫教：个体
选择措施
活动疗法
行为矫正
娱乐疗法
协助自我调整
卫教：团体
治疗性游戏
下期概览
下期将分享：知识缺乏（五）的标准化护理语言。
内容来自《护理诊断、结局与措施（第2版）》《国际标准化护理语言在护理学科发展中的意义》；图片来自网络，如有侵权，请联系作者。
